Работы dchern

По ГОСстандартам, 2ЧАСТЬ на базе филиала СДК с. Толька, Красноселькупский район. Срок сдачи - вечер 24 числа

Мин. Культ. РФ Федеральн. Гос. Бюджетн. высшего образования ТГИК Факультет СКД Направлен. :Магистратура. Вкл. В себя: 3. Практические задания. Задания практики №1 Практические задания: 1. Составление технологического плана-схемы диссертационного исследования. 2. Подготовка эссе по теме диссертационного исследования. 3. Написание двух рецензий на авторефераты, близкие к теме диссертационного исследования. 4. Разработать программу заседаний студенческого научного общества по проблемам проектирования и управления современными социокультурными практиками для молодежи. 5. Подготовка документального (дневник) отчета по практике. Задания практики №2 Практические задания: 1. Составление плана-схемы научной статьи: - выбор тематики научной статьи - анализ научных источников - обобщение и анализ научных источников - составление библиографии 2. Написание научной статьи в сборнике Международной научной конференции ТГИК «Социум. Культура. Личность. Досуг» 3. Разработка культурно-творческого проекта (название, целевая аудитория, технологии, формы, методы, результат, ресурсы, сценарный план презентации проекта) 4. Подготовка документального (дневник) отчета по практике. Задания практики №3 Практические задания: 1. Регистрация в научной электронной библиотеке http://elibrary.ru/ Обучение работе с контентом. 2. Участие в работе научно-творческого (редакционного) коллектива в качестве помощника редактора, корректора научного сборника материалов конференции «Социум. Культура. Личность. Досуг» 3. Разработать программу социологического опроса и провести опрос респондентов по теме диссертационного исследования. (1 этап) 4. Предоставить аналитическую справку по результатам исследования. 5. Подготовка документального (дневник) отчета по практике.

Задание во вложении

Работы будут по организации ООО "Автоинлайн" - автошкола План по курсовой: Введение. 2 страницы 1. Теоретические аспекты формирования и развития организационной культуры бизнес субъекта 1.1 Основные подходы к изучению сущности организационной культуры бизнес субъекта. 1.2 Основные этапы формирования организационной культуры 1.3 Пути развития организационной культуры бизнес субъекта в современных условиях ... Объем 15 страниц 2. Организационно-экономические характеристики ООО "Автоинлайн" (Общества с Ограниченной Ответственностью "Автоинлайн") 2.1 Организационная характеристика (история развития, виды деятельности, основные конкуренты, заказчики, организационная структура в конце) 2.2 Анализ основных экономических показателей деятельности ООО "Автоинлайн" или экономичские характеристики. (табл, которая называется "Основные технико-экономические показатели") 2.3 Анализ внешней среды ООО "Автоинлайн" ( свод анализ, пест анализ) 2.4 Анализ трудовых ресурсов (анализ движения персонала за 3 года: 14-16гг., годовую бух отчетность) 3. Развитие организационной культуры в ООО "Автоинлайн" 3.1 Анализ организационной культуры ООО "Автоинлайн" 3.2 Разработка мероприятий по развитию организационной культуры в ООО "Автоинлайн" и оценка их эффективности Заключение. 2 стр Выводы по каждой главе с упором на 3 главу. Список литературы: 1 группа: нормативно-правовые документы (по алфавиту) 2 группа: учебное пособие (по алфавиту) 3 группа: периодические издания (по алфавиту) 4 группа: интернет ресурсы и материалы организации ООО "Автоинлайн" Приложение

В курсовой нужно сопоставить украинские и русские былины и думы

Такая работа есть на сайте. Только автор не отвечает на смс( Методические указания к написанию курсовой работы Направление подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» направленность «Психология и социальная педагогика» Москва – 2017 Методические указания к написанию курсовой работы Курсовая работа выполняется письменно и обеспечивает глубокую, всестороннюю проверку усвоения изучаемого материала, поскольку требует комплекса знаний и умений студентов. В курсовой работе студент должен на высоком уровне провести теоретический анализ психологического и (или) психолого- педагогического явления и продемонстрировать практические знания по работе с обучающимися в соответствующем направлении. Тему курсовой работы студент выбирает самостоятельно из списка предложенных кафедрой и пишет заявление на имя заведующего кафедрой. Руководство осуществляется ведущими преподавателями кафедры, которых назначает заведующий. Чаще всего руководителем является преподаватель дисциплины, по которой предполагается написание курсовой работы. Курсовая работа может послужить базой для написания бакалаврской ВКР. В этом случае руководитель курсовой работы, как правило, в последующем выступает руководителем бакалаврской ВКР. По составу и содержанию курсовая должна включать: - титульный лист (с указанием названия университета и факультета, кафедры и дисциплины, вида работы и названия темы, учебной группы и фамилии с инициалами студента, а также места (города) и года написания; - оглавление; - введение; - основную часть (теоретическую и практическую главы); Теоретическая часть содержит в себе научный психолого-педагогический анализ темы, а практическая – элемент(ы) опытно экспериментальной работы в заданном направлении. - заключение; - список литературы; - приложения (при необходимости). Структурные компоненты курсовой работы должны включать следующий материал: - введение (1,5-2 стр.) - обоснование актуальности темы (степень значимости и степень изученности темы), разработанность данной темы в отечественной (при необходимости в зарубежной) психолого-педагогической науке, формулировка цели, задач, объекта и предмета, методов и структуры исследования. Обоснование актуальности темы, как правило, аргументируется реальными потребностями психолого-педагогической практики. Разработанность темы раскрывается при помощи перечисления фамилий изучавших её авторов с указанием тех или аспектов темы, которые лучше всего отражены в их работах. Следует указывать как классиков психологии и педагогики, так и исследователей XXI века. Как правило, целью исследования в курсовой работе является теоретический анализ какого-либо явления с последующим практическим применением полученных результатов в психолого-педагогическом сопровождении образовательного процесса (диагностика и (или) разработка занятия(й) в рамках развивающей работы с обучающимися). Задачи формулируются в соответствии с замыслом исследования. К теоретическим задачам, как правило, относятся анализ психолого- педагогической литературы по проблеме исследования, выявление наиболее существенных характеристик, особенностей, критериев, закономерностей, противоречий и пр., связанных с рассматриваемым явлением, а также синтез выводов на данной основе и анализ полученных по итогам исследования данных.. К практическим задачам, как правило, относится выбор методов, методик психолого-педагогической работы, применение их определённым образом в образовательном процессе, проведение диагностики, создание плана занятия(й), и (или) методической разработки. Объектом исследования в курсовой работе, как правило, выступает какое-либо психологическое или психолого-педагогическое явление или процесс. Предметом исследования в курсовой работе, как правило, выступает определённый аспект выбранного в качестве объекта психологического или психолого-педагогического явления и (или) сопутствующая деятельность педагога- психолога по его диагностике и (или) формированию (развитию). Методы и методики указываются в соответствии с его замыслом исходя из практической части (наблюдение, беседа, анализ данных, синтез рекомендаций и пр.). - основная часть - изложение хода и результатов курсового исследования, что предполагает, как правило, 2 главы – теоретическую (10-13 стр.) и практическую (10- 13 стр.). Теоретическая, как правило, включает 3 параграфа, практическая – 2 или 3 параграфа в зависимости от задач исследования. Первый параграф теоретической главы, как правило, посвящён анализу трактовок рассматриваемого в названии темы понятия в отечественной науке. Автору необходимо сопоставить имеющиеся определения и на этой основе сделать выводы, а наиболее важных сущностных характеристиках рассматриваемого феномена для последующего построения развивающей работы в данном направлении. Второй параграф теоретической главы, как правило, посвящён особенностям проявления рассматриваемого в качестве объекта явления у конкретной возрастной (социальной) группы (дошкольники, младшие школьники, подростки, дети с тем или иным видом отклонений, дети-сироты и пр.). Третий параграф теоретической главы является логическим переходом к практической части и раскрывает методы, методики и технологии психолого- педагогической работы в исследуемом направлении. Рекомендуется подходить к данному вопросу с аналитической точки зрения, не просто описывая методы, методики и технологии, а указывая их преимущества и недостатки, особенности применения и пр. Глава должна заканчиваться выводами (логическим итогом рассуждений). Выводы следует прописывать тезисно, они не должны содержать общих формулировок и общеизвестных истин, но включать в себе наиболее значимую информацию, полученную автором на основе теоретического анализа. В тексте обязательны построчные ссылки на список литературы в квадратных скобках (например, [3, стр.25], где первая цифра означает номер источника по списку, а вторая - страницу). Первый параграф практической главы, как правило, содержит описание практической работы, её цели и задачи, обоснование методов, методик и выборки практического исследования. Чаще всего в первом параграфе отражается психолого- педагогическая диагностика исследуемого явления. Параграф также включает анализ и интерпретацию данных, полученных на основе диагностики. Второй параграф практической главы, как правило, содержит методическую разработку занятия(й) и обоснованные предложения по развитию диагностированного явления. В случае объёмной методической разработки предложения выносятся в отдельный третий параграф. - в заключении (1-1,5 стр.) необходимо подтвердить актуальность темы, достижение цели, решение поставленных задач; в случае, если какие-либо задачи были не решены, необходимо указать объективную причину, помешавшую этому. Как правило, в заключении указываются трудности, с которыми столкнулся автор во время работы, а также обозначаются пути и векторы дальнейших научных исследований и практической работы в указанном направлении. - в списке литературы дается нумерованный перечень использованных изданий. Список литературы оформляется в соответствии с ГОСТ 2008. http://www.ipr-ras.ru/gost-2008-references.pdf В конце списка допустимо разместить использованные интернет-источники. Список литературы должен содержать не менее 20-25 источников. Желательно использовать монографии, статьи в научных журналах, в том числе и электронные. Не рекомендуется использовать учебную литературу за исключением классических учебников. Все литературные источники располагаются в алфавитном порядке (по первой букве фамилии автора). В случае использования работ одного автора следует помещать их в хронологической последовательности издания; не менее 25% источников должны быть изданы за последние 3 года. За исключением классических фундаментальных трудов, рекомендуется использовать только источники, вышедшие в XXI веке. - в приложения, как правило, выносятся схемы и таблицы, отражающие данные, полученные по итогам эксперимента, тематические планы, раздаточный материал, сценарии занятий, игр, работы детей и пр.. Оформление курсовой работы должно быть выполнено машинописным способом в соответствии со следующими требованиями: печатный шрифт - Times New Roman, кегль (размер) 14; листы бумаги - формата А4, все страницы должны быть пронумерованы, с размером полей: левое – 3 см; правое – 1,5, верхнее и нижнее по 2 см.; межстрочный интервал - полуторный; отступ - 1,25 см; выравнивание текста но ширине, заголовки – по центру. Названия глав и параграфов пишутся жирным шрифтом, названия глав – ЗАГЛАВНЫМИ буквами. Объём курсовой в целом не должен превышать 20-30 страниц машинописного текста. Уникальность текста (без приложений) должна быть не менее 80%. Готовые работы (бумажный вариант курсовых работ с оценкой и подписью руководителя на титуле, а также электронный вариант работы со сканом титула, сдается лаборанту кафедры психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин непосредственно после защиты курсовой и получения оценки.

Необходимо написать курсовую работу по теме "Теории поведения человека в организации". Желательный объем 35 страниц. Структура должна состоять из 2х глав. 1- теоретическая, 2- теоретическая с опорой на реальную компанию.

Объект: выпускники ВУЗ. Метод: анкетирование. Теоретическая часть: Развитие высшего образования в России. Взаимодействие высшего образования с рынком труда.Вступление России в Болонский процесс: плюсы и минусы.

Нужна историография, кто изучал и туристическая деятельность в этих городах, литература с ссылками.

профиль логопедия предмет специальная психология есть опредеенные требования

Необходимо также оформить оглавление и список литературы

Написать курсовую по теме: Классификация электронно образовательных ресурсов (ЭОР) по целевой аудитории. Характеристика возможностей структуры типовых и нетиповых ЭОР в рамках классификационного признака. Требования и положения есть во вложенном файле. Если что-то потребуется дополнительно - непременно пишите в ЛС, разберемся.