Ответить на 27 примерных экзаменационных вопроса, развернуто, без воды. Должны получиться качественные вопросы и строго на тот вопрос, который поставлен, а не просто копированный текст из интернета 1. Предмет и метод экономической теории. Экономические закономерности. 2. Экономические ресурсы (факторы производства). 3. Понятие собственности. Государственная и частная формы собственности. 4. Основные понятия рыночной экономики: экономические субъекты рынка, рациональность, потребности, экономические блага, товар. 5. Рынок: понятие, функции, условия возникновения. Преимущества и недостатки рынка. 6. Деньги, их функции, причины возникновения. 7. Понятие экономической системы. Основные типы экономических систем. 8. Смешанная экономическая система. Национальные модели в рамках смешанной экономической системы (японская, американская, немецкая, шведская). 9. Рынок совершенной и несовершенной конкуренции. Чистая монополия. Естественная монополия. 10. Производственные возможности и экономический выбор. Кривая производственных возможностей. 11. Спрос, величина спроса. Закон спроса. Кривая спроса. Основные неценовые факторы, влияющие на спрос. 12. Предложение, величина предложения. Закон предложения. Кривая предложения. Основные неценовые факторы, влияющие на предложение. 13. Взаимосвязь спроса и предложения. Равновесная цена. Последствия государственного вмешательства в установление цен. 14. Рынок труда, его функции. Государственное регулирование рынка труда. 15. Занятость и безработица. Формы безработицы. Естественная безработица и полная занятость. 16. Заработная плата, ее формы. Номинальная и реальная зарплата. Индексация зарплаты. 17. Марксистское понимание капитала. Постоянный и переменный капитал. Прибавочная стоимость. 18. Марксизм об особенностях рынка труда: рабочая сила, условия ее превращения в товар. Свойства товара рабочая сила. 19. Капитал как производственный ресурс. Кругооборот капитала. Основной и оборотный. Амортизация. 20. Валовой внутренний продукт: номинальный и реальный. Дефлятор ВВП. Национальный доход. 21. Совокупный спрос и совокупное предложение. Макроэкономическое равновесие. 22. Циклические процессы в экономике. Фазы экономического цикла. Теории коротких и длинных волн. 23. Кредит, его принципы, функции и формы. 24. Роль банковской системы в экономике. Центральный банк и коммерческие банки, их основные функции 25. Инструменты кредитно-денежной политики Центрального банка. Политика «дорогих» и «дешевых» денег. 26. Инфляция, ее виды. Инфляция спроса и инфляция предложения. 27. Ценные бумаги, понятие и классификация. Акции и облигации. Курс акций.

Нужно слегка переделать курсовую работу под уже написанное в ней содержание. То есть, убрать ненужные части из курсовой и добавить те, которые указаны в содержании. Курсовую прикреплю в наши с Вами личные сообщения

По обычным нормам ГОС Высокий процент оригинальности текста (80+), без добавления спец символов, иностранных букв и тд Курсовая из нескольких частей (содержание, введение, несколько глав (4-5) вывод из каждой главы и заключение)

Проведите структурно-функциональный анализ содержания учебного исторического материала одного из видеозаписей урока истории Всероссийского конкурса «Учитель года России» - https://www.youtube.com/channel/UCLMS2q6aEVp-gXyCc3jU-9Q, ответьте на вопросы. Результаты работы представьте в таблице (см. выше) прикрепляю файл, в котором показан внешний вид данной работы, но данные в таблице и ответы на вопросы должны быть индивидуальные!!!! Из того файла можно взять только внешний вид!!!! Грубо говоря, нужно только лишь перефразировать документ, чтобы была другая индивидуальная работа!

Научный очерк про зарубежного историка (иностранца), который писал про советский союз (историк по советской истории). Раскрыть кратко его биографию. Раскрыть какие были кандидатские и докторские работы, раскрыть его концепцию в его работах, его взгляды, раскрыть 2-3 его монографии(по его концептуальным пунктам) Обязательно указывать название работ историка, которые будут упоминаться в научном очерке.

Подготовить электронную выставку. Сама выставка должна быть сделана в программе PowerPoint, так же, должен быть текстовый документ Ворд с текстом к данной выставке. Пример выставки, на который нужно опираться (ТАМ ДРУГАЯ ТЕМА) прикрепляю. В конечном виде должно получиться три документа: сама выставка (презентация) , опись (ворд) и сам текст выставки (ворд) Все объемы точно такие же, как в примерах. Все экспонаты должны быть подписаны Вообщем, все точно так же, как в примерах, только другая тема!

Эссе – свободная по композиции форма представления собственных взглядов и оценок по избранной проблеме. В связи с этим объем эссе ограничен исключительно объемом авторских выводов. Свободная форма эссе отражается и в языке изложения: научная терминология и логичность я могут сочетаться с художественностью образов, субъективностью оценок и выводов. Эссе не претендует на комплексное раскрытие поставленной проблемы, а является своеобразным авторским взглядом на ее суть. Социально-политический коллапс 1990-х гг. был сопряжен с соответствующими культурными изменениями, приведшими к столь серьезным системным сдвигам, послужившим основанием считать этот период кризисным в развитии отечественной культуры. Потеря ценностных ориентиров, депривация культурных ценностей и последующий поиск самоидентификации, новых форм самовыражения и презентации, зачастую в условиях социальных катаклизмов принимавшие уродливые формы, характеризуют период «шоковой терапии» в культурной сфере. Попытка осмысления этой культурно-исторической эпохи и ее выбора сопричастна представителям молодого поколения в силу краткости разделяющего исторического времени. оригинальность текста должна быть очень высокая. ниже приведу файл с правильным примером эссе, нужно сделать по похожей структуре

Требования к курсовой. Шрифт-Times New Roman Размер -14 Интервал-1,5 Обьем 25- 30 страниц Первая страница – титульный лист Вторая страница-содержание С третьей страницы – введение, основная часть и заключение, в конце работы - список использованных источников и литературы (сначала список источников, затем список литературы, в конце – список использованных сайтов с указанием их названия и адреса.). Во введении – актуальность темы (прежде всего для исторической науки) и обоснование проблемы, цель и задачи исследования (цель разбивается на несколько задач (3-5), которые рассматриваются в основной части работы), затем историография темы и анализ источников по теме (со сносками). В основной части – 2-3 главы по 2-4 параграфа. В конце каждой главы и параграфа – выводы. Основная часть должна соответствовать поставленным задачам. В заключении общие выводы и итоги работы. Выводы должны быть ответами на поставленные во введении задачи. Сноски внизу каждой страницы (с указанием автора, названия, выходных данных (место и время издания) и страницы, откуда взята информация). Сноски (ссылки ) должны даваться на каждого использованного автора или источник, в том числе из Интернета. !!!!!!Высокий процент оригинальности работы, без употребления спец знаков, если не сможете сделать без них, не беритесь за работу. Лучше использовать книги, а не интернет статьи по данной теме!

Реферат, написать пользуясь 1. методическими рекомендациями приведенными на сайте университета http://mpgu.su/obrazovanie/distancionnoe-obuchenie/elektivnye-kursy-po-fizicheskoj-kulture-i-sportu/metodicheskie-ukazanija-po-napisaniju-referata-po-discipline-jelektivnye-kursy-po-fizicheskoj-kulture-i-sportu/ 2. учебно-методическим и информационным обеспечением дисциплин (модулей) «Физическая культура и спорт» и «Элективные курсы по физической культуре и спорту» http://mpgu.su/obrazovanie/distancionnoe-obuchenie/elektivnye-kursy-po-fizicheskoj-kulture-i-sportu/uchebno-metodicheskoe-i-informacionnoe-obespechenie-discipliny-modulja-jelektivnye-kursy-po-fizicheskoj-kulture-i-sportu/ введение, основ/ная часть, заключение и список литературы обязателен!

Стандартное эссе, с высоким процентом оригинальности. Для написания эссе пользоваться литературой, а не интернет источниками. Список литературы в конце, и скринщот с сайта антиплагиата. (Антиплагиат ру) процент оригинальности должен быть выше 80

Требования к курсовой. Шрифт-Times New Roman Размер -14 Интервал-1,5 Обьем 25- 30 страниц Первая страница – титульный лист Вторая страница-содержание С третьей страницы – введение, основная часть и заключение, в конце работы - список использованных источников и литературы (сначала список источников, затем список литературы, в конце – список использованных сайтов с указанием их названия и адреса.). Во введении – актуальность темы (прежде всего для исторической науки) и обоснование проблемы, цель и задачи исследования (цель разбивается на несколько задач (3-5), которые рассматриваются в основной части работы), затем историография темы и анализ источников по теме (со сносками). В основной части – 2-3 главы по 2-4 параграфа. В конце каждой главы и параграфа – выводы. Основная часть должна соответствовать поставленным задачам. В заключении общие выводы и итоги работы. Выводы должны быть ответами на поставленные во введении задачи. Сноски внизу каждой страницы (с указанием автора, названия, выходных данных (место и время издания) и страницы, откуда взята информация). Сноски (ссылки ) должны даваться на каждого использованного автора или источник, в том числе из Интернета.

пользуясь: 1. методическими рекомендациями приведенными на сайте университета http://mpgu.su/obrazovanie/distancionnoe-obuchenie/el.. 2. учебно-методическим и информационным обеспечением дисциплин (модулей) «Физическая культура и спорт» и «Элективные курсы по физической культуре и спорту» http://mpgu.su/obrazovanie/distancionnoe-obuchenie/el..

Для работы с текстом нужно использовать текст Дюркгейма, ни в коем случае не википедию! Объем должен быть на 500-600 слов в документе ворд. Выполнить работу сегодня (26.04.2021) до 18:30 Большой процент оригинальности!

Эссе в свободной форме, от лица студентки педагогического вуза по специальности история

Эссе в свободной форме. От лица студентки педагогического вуза, специальность история

Задание: прочитать Введение (С.3-16) к книге Ж.А. Кондорсе “Эскиз исторической картины прогресса человеческого разума” и ответить на вопросы. Текст: Кондорсе Ж.А. Эскиз к исторической картине прогресса человеческого разума. М., 1936. – С. 3-16. Вопросы: 1. С какими способностями рождается человек? 2. Под влиянием чего развиваются в человеке эти способности? 3. Чем “сопровождаются” ощущения человека? 4. Что такое метафизика? 5. Что такое прогресс человеческого разума? Каким законам он подчинен? 6. Какова цель автора? 7. Что представлял собой “человеческий род на первой стадии цивилизации” (собственность, торговля, ремесла и т.д.)? 8. Когда возникает письменность? В чем значение ее возникновения? 9. Какие три части в описании истории выделяет автор? Как он их характеризует? 10. Как “предрассудки” людей мешают познанию истории? 11. Что может привести нас к “познанию общих истин гуманитарных наук”? 12. Как автор характеризует современное состояние просвещения и современную ему эпоху в целом? 13. На сколько эпох делит историю автор? 14. Как автор видит будущее человечества? 15. Какие основные понятия в понимании (философии) истории использует Кондорсе в этом введении? 16. Можно ли говорить, что у Кондорсе есть “философия истории”? 17. Что Вам понравилось и что не понравилось у Кондорсе?

Задание: прочитать произведение И. Канта “Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане” и ответить на вопросы. Текст: Кант И. Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане // Он же. Собр. соч. в 8 т. Т.8. М., 1994. – С.12-28. Вопросы: 1. Чем определяются проявления воли и человеческие поступки? 2. Чем занимается история? 3. К чему “незаметно для самих себя идут люди”? 4. В чем различие между действиями людей и животных? 5. Какую задачу ставит Кант в этой работе? 6. На кого из представителей естественных наук ориентируется Кант в решении этой задачи? 7. Сколько положения, касающихся философии истории, выделяет Кант? Какие из них, на Ваш взгляд, являются самыми важными? 8. Для чего предназначены “все природные задатки живого существа”? Чем это подтверждается? 9. Где развиваются “природные задатки человека”? 10. Что такое разум и как он “действует”? 11. Что такое природа? Что она “хочет” и “делает” относительно человека? 12. Что такое “антагонизм задатков всех людей”? Почему он существует в обществе? 13. Что является “величайшей проблемой для человеческого рода”? 14. В каком обществе может быть достигнута “высшая цель природы”? 15. Почему человек, будучи животным и живя среди других челнов своего рода, “нуждается в господине”? 16. Отчего зависит “проблема создания совершенного гражданского устройства”? 17. Какой существует “тайный план природы” в отношении “истории человеческого рода”? 18. Какая попытка философов относительно истории должна рассматриваться как возможная и необходимая? 19. На какие факторы нужно обращать внимание, чтобы создать философию истории? 20. На Ваш взгляд, удалось ли Канту, создать свой вариант “философии истории” в данном произведении? Почему?

Задание: прочитать Введение (С.3-16) к книге Ж.А. Кондорсе “Эскиз исторической картины прогресса человеческого разума” и ответить на вопросы. Текст: Кондорсе Ж.А. Эскиз к исторической картине прогресса человеческого разума. М., 1936. – С. 3-16. Вопросы: 1. С какими способностями рождается человек? 2. Под влиянием чего развиваются в человеке эти способности? 3. Чем “сопровождаются” ощущения человека? 4. Что такое метафизика? 5. Что такое прогресс человеческого разума? Каким законам он подчинен? 6. Какова цель автора? 7. Что представлял собой “человеческий род на первой стадии цивилизации” (собственность, торговля, ремесла и т.д.)? 8. Когда возникает письменность? В чем значение ее возникновения? 9. Какие три части в описании истории выделяет автор? Как он их характеризует? 10. Как “предрассудки” людей мешают познанию истории? 11. Что может привести нас к “познанию общих истин гуманитарных наук”? 12. Как автор характеризует современное состояние просвещения и современную ему эпоху в целом? 13. На сколько эпох делит историю автор? 14. Как автор видит будущее человечества? 15. Какие основные понятия в понимании (философии) истории использует Кондорсе в этом введении? 16. Можно ли говорить, что у Кондорсе есть “философия истории”? 17. Что Вам понравилось и что не понравилось у Кондорсе?

Задание: прочитать произведение И. Канта “Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане” и ответить на вопросы. Текст: Кант И. Идея всеобщей истории во всемирно-гражданском плане // Он же. Собр. соч. в 8 т. Т.8. М., 1994. – С.12-28. Вопросы: 1. Чем определяются проявления воли и человеческие поступки? 2. Чем занимается история? 3. К чему “незаметно для самих себя идут люди”? 4. В чем различие между действиями людей и животных? 5. Какую задачу ставит Кант в этой работе? 6. На кого из представителей естественных наук ориентируется Кант в решении этой задачи? 7. Сколько положения, касающихся философии истории, выделяет Кант? Какие из них, на Ваш взгляд, являются самыми важными? 8. Для чего предназначены “все природные задатки живого существа”? Чем это подтверждается? 9. Где развиваются “природные задатки человека”? 10. Что такое разум и как он “действует”? 11. Что такое природа? Что она “хочет” и “делает” относительно человека? 12. Что такое “антагонизм задатков всех людей”? Почему он существует в обществе? 13. Что является “величайшей проблемой для человеческого рода”? 14. В каком обществе может быть достигнута “высшая цель природы”? 15. Почему человек, будучи животным и живя среди других челнов своего рода, “нуждается в господине”? 16. Отчего зависит “проблема создания совершенного гражданского устройства”? 17. Какой существует “тайный план природы” в отношении “истории человеческого рода”? 18. Какая попытка философов относительно истории должна рассматриваться как возможная и необходимая? 19. На какие факторы нужно обращать внимание, чтобы создать философию истории? 20. На Ваш взгляд, удалось ли Канту, создать свой вариант “философии истории” в данном произведении? Почему?

Написать краткое содержание 4,5,6,7 главы книги "Сравнительная политология сегодня" Краткое содержание одной главы должно быть на 1 лист А4 14 шрифтом Times New Roman. В итоге вся работа должна быть выполнена на 4 листа

Необходимо сделать: 1. Определить проблемное поле данного задания 2. Проанализировать существующую научную литературу во вопросу 3. Воспроизвести основные концепции, сложившиеся в исторической науке по дискуссионному вопросу на примере 8-10 источников информации ( монографии, статьи, диссертации) 4. Дать собственную оценку рассмотренных концепций на основе знаний и умений, полученных в ходе освоения дисциплины. Объём 10 страниц, 14 кегель, интервал 1,5 На отдельном листе указать список использованных источников

Необходимо сделать: 1. Определить проблемное поле данного задания 2. Проанализировать существующую научную литературу во вопросу 3. Воспроизвести основные концепции, сложившиеся в исторической науке по дискуссионному вопросу на примере 8-10 источников информации ( монографии, статьи, диссертации) 4. Дать собственную оценку рассмотренных концепций на основе знаний и умений, полученных в ходе освоения дисциплины. Объём 10 страниц, 14 кегель, интервал 1,5 На отдельном листе указать список использованных источников

Эссе в свободной форме, на 3-4 страницы. Но! Эссе должно быть написано по любому фильму с данной тематикой. Ссылку на фильм нужно прикрепить в конце

Презентация по теме. Важно открыть тему полностью. Обязательно указать использованные источники. слайды - (не считая титульного листа) 10-12 слайдов к презентации должен прилагаться небольшой доклад к данной теме

Презентация по теме. Важно открыть тему полностью. Обязательно указать использованные источники. слайды - (не считая титульного листа) 10-12 слайдов