30 вопросов

Примерный план курсовой. 1 глава - Понятие воспитательной системы в педагогике. 2 глава - Особенности воспитательной системы А.С. Макаренко 1. Актуальность Актуальность 2 А.С.Макаренко внес весомый вклад в развитие теории и методики воспитания беспризорных детей. Методы психоморальной адаптации в детском коллективе, которые он разработал и испробовал на практике, не утратили своей актуальности и в наше время. Как сообщают средства массовой информации, в России вновь появляется проблема детской беспризорности, в данное время на улице оказались 700 000 детей. Среди них большое количество детей, у которых есть родители. Одной из главных причин побегов детей из дома является распад семейных отношений. Если дома ребенок страдает из-за невыполнения родителями своих обязанностей и из-за преступных злоупотреблений, побег на улицу становится для них последним способом защиты. Дети надеются, что жизнь на улице будет лучше, но оказывается, что в действительности условия там значительно хуже. И юные беглецы живут на вокзалах, в подвалах, на чердаках, пополняют ряды наркоманов, становятся жертвами криминальных элементов. Следует отметить, что опытом А.С. Макаренко начали пользоваться еще в 20-х годах, и сегодня с определенными модификациями он может использоваться в учреждениях для беспризорных детей. Актуальность 1 "Даже по самым приблизительным подсчетам, в стране более 3 млн. детей-сирот, два миллиона неграмотных подростков, более шести миллионов несовершеннолетних находится в социально неблагоприятных условиях", - отметил Рашид Нургалиев. Особенно высока концентрация беспризорников в Российской Федерации в крупных городах, преимущественно в Южной части России. Сегодня мы все чаще говорим о детях, чьи родители лишены родительских прав, о брошенных детях, о детях инвалидах. К ним прибавились дети, бежавшие от войны в Чечне. На фоне всех этих событий, как следствие увеличилась детская преступность, алкоголизм, токсикомания, наркомания и проституция. Беспризорные дети, лишённые средств к существованию, могут подвергаться коммерческой и криминальной эксплуатации. Беспризорники вовлекаются в криминальные сферы деятельности (работа на улице во вредных условиях, проституция, порнографический бизнес, торговля табачной, алкогольной продукцией и т. д. ), связанные с риском для здоровья, психологического и социального развития. С 1994 по 2002 год в 1,9 раза выросло число детей, больных алкоголизмом, в 3,3 раза — токсикоманией, в 17,5 раз — наркоманией. В десятки раз увеличилось количество детей, больных сифилисом, другими венерическими заболеваниями, СПИДом. Имеющаяся деформация демографического и социального состава общества отрицательно сказывается на восполнении трудовых ресурсов. Таким образом, уровень беспризорности с каждым годом растет. Мы считаем проблему беспризорности одной из самых острых проблем сегодняшней России, которая требует безотлагательного решения на самом высоком уровне. Я думаю этих доводов достаточно, чтобы считать проблему беспризорников в России и необходимость их воспитания актуальными. 2. Цель: изучить систему и принципы воспитания беспризорников Макаренко 3. Задачи : * Изучить научную литературу * Разобрать воспитательную систему в педагогике * Выявить особенности воспитательной системы Макаренко * Сделать выводы 4. Объект и предмет В целом исследуется воспитательная система - это как объект в этой работе Соединя систем, рассматривается определенная - воспитательная система Макаренко 5. Гипотеза * А.С.Макаренко внес весомый вклад в развитие теории и методики воспитания беспризорных детей. Методы психоморальной адаптации в детском коллективе, которые он разработал и испробовал на практике, не утратили своей актуальности и в наше время. * Следует отметить, что опытом А.С. Макаренко начали пользоваться еще в 20-х годах, и сегодня с определенными модификациями он может использоваться в учреждениях для беспризорных детей. В идеях дополнения глав - Рассмотреть исторически в России как боролись с количеством беспризорных детей, что делалось для их социализации и воспитания. Как вообще начали поднимать эту тему С каких времён

нужны пункты в (содержание практики) от 1,2,4