формирование профессиональной позиции психолога, мировоззрения, стиля поведения, профессиональной этики, ознакомление студентов с основными направлениями деятельности психолога в учреждениях разного профиля.

Структура и содержание учебной практики В ходе практики студент под руководством практического психолога в каждом учреждении осуществляет: 1. Знакомство с кабинетом психолога: оборудование, рабочие зоны и особенности их использования. 2. Особенности планирования и осуществления психологической работы в учреждении. 3. Знакомство с документацией психолога данного учреждения. 4. Знакомство с целями, задачами и основными направлениями работы психолога, и их непосредственным осуществлением в практической работе (этапы, требования к подготовке, проведению и анализу): • диагностическая работа; • коррекционно-разивающая работа; • консультативная работа • экспертная работа; • научно-исследовательская работа; • культурно-просветительская работа; • психологическая профилактика. 5. Знакомство с процедурой анализа материалов психологической работы в учреждениях разного профиля. В ходе практики используются современные образовательные и научно-исследовательские технологии – проблемные лекции, интерактивные технологии, мультимедийные технологии, ресурсы «Интернет», анализ научно-методической литературы. Студенты знакомятся с практической деятельностью психологов-практиков, современными технологиями этого процесса. Основная технология, которая используется во время учебной практики – экскурсия и наблюдение. К другим важным методам можно отнести: • теоретический анализ и синтез социально-психологической литературы по вопросам, касающимся профессиональной деятельности психолога; • наблюдение за деятельностью психолога-руководителя практики; • анализ деятельности психолога. Студенты ведут дневник наблюдения за деятельностью психолога в различных учреждениях. На основе анализа деятельности психолога и научно-методической литературы, студенты заполняют таблицу «Специфика работы психолога в учреждениях разного типа».