Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с нарушениями интеллекта

Инструкция 1) внимательно прочитайте задание. 2) задания выполняются последовательно: сначала часть А, затем Б, в заключении – В. 3) при разработке планов-конспектов организации различных видов деятельности и общения детей дошкольного возраста можете воспользоваться программно-методической литературой, дидактическими пособиями, атрибутами, образцами, предметно-игровым и дидактическим оборудованием и Интернет-ресурсами. Вариант № 1 Текст задания: Организуйте и проведите дидактическую игру с детьми с нарушениями интеллекта. Часть А. Составьте психолого-педагогическую характеристику ребенка с нарушениями интеллекта. Часть Б. Продемонстрируйте проведение дидактической игры (по выбору студента) для детей с нарушениями интеллекта. Часть В. Дайте обоснование выбора методов и приемов организации и проведения дидактической игры. Укажите, в чём заключается подготовка воспитателя к проведению данного вида игр с детьми с детьми с нарушениями интеллекта.