Задания по психологии

(1 задание,выбрать один из вариантов выполнения)Вариант 1. За 5 минут написать на листочке бумаги как можно больше характеристик, дающих ответ на вопрос «Кто я?». • Вариант 2.Можно предложить это задание кому-то из знакомых и получить такой листок с описаниями от него. • Проанализировать ваше описание - характеристику ( или полученное от другого описание) , опираясь на текст Д.А. Леонтьева «Очерк психологии личности». – М.: Смысл, 1993.–43с. (Текст загружен в приложении к заданию. Ест ьв открытом доступе в сети интернет). • Определите, использовались ли в анализируемом тексте: 1) типологические «ярлыки», 2) описания характера, 3) описания способностей, 4)присутствует ли перечисление социальных ролей, 5)содержит ли текст описания, характеризующие внутренний мир личности, обнаруживающие смыслы, потребности и ценности, 6)отражающие те или иные отношения с окружающими и 7) другие характеристики. • Проанализировать, какие характеристики преобладают: оценочные или безоценочные. (2 задание) Задание No 8. «Познавательные процессы. Мышление» Прочтите текст С. Л. Рубинштейна о мышлении. Очень точную психологическую характеристику двух способов решения задач дал С.Л.Рубинштейн. «Пока, решая задачу, — писал он, — мы оперируем только наглядным единичным содержанием, данным нам в непосредственном созерцании, мы разрешаем задачу лишь для данного единичного случая. В каждом следующем случае приходится решать задачу снова, и снова это решение только этой частной задачи. Возможность дать обобщенную формулировку и обобщенное решение задачи радикально изменяет положение. Задача, получившая такое обобщенное решение, решена не только практически — для данного частного случая, но и теоретически для всех принципиально однородных случаев. Решение, полученное на единичном случае, выходит за его пределы и получает обобщенное значение; оно становится теорией или составной частью теории. Вместо того чтобы идти следом за практикой от одного частного случая к другому, решая ту частную задачу, которую практика поставила, теоретическое мышление в обобщенной форме вскрывает принцип решения задачи и предвосхищает решение задач, на которые практика может лишь в будущем натолкнуться. Мышление принимает на себя функции планирования». [Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989. T.I. C.362.] 1. О каких двух типах мышления идет речь в тексте С. Л. Рубинштейна? назовите их. Дайте свой комментарий. Приведите пример для обоих типов мышления. (3 задание) Прочитайте, пожалуйста, статью Д. Б. Богоявленской " Стандартно о нестандартном" . Нажмите на ссылку [https://psy.su/feed/5833/:], чтобы открыть ресурс. В дополнение вам загружены материалы : лекция ( проблема способностей) и статья Д. Б. Богоявленской ( о способностях ребенка) - для ознакомления. ------ Проанализируйте статью и ответьте на вопросы: 1) Почему надо решать нестандартные задачи? 2) Что такое «творческая задача» в понимании С. Л. Рубинштейна? 3) Приведите пример любой творческой задачи. Дайте комментарий. Почему данную задачу можно назвать «творческой» ? 4)Что такое «нестандартное мышление» с точки зрения позиций разных ученых, приведенных в данной статье.