Для достижения успеха в жизни современному человеку необходимо уметь быстро ориентироваться в динамично развивающему мире, находить общий язык с самыми разнообразными людьми, осваивать новые области знаний и профессии. Такой «социальный заказ» нашёл своё отражение в основных требованиях к выпускникам и сформулирован в Федеральном государственном стандарте (ФГоС).
Согласно ФГоС II поколения в основе формирования универсальных учебных действий лежит системно-деятельностный подход. Наиболее эффективным методом внедрения этого подхода признана проектная деятельность. При её правильной организации эффективно и комплексно решаются проблемы образования, воспитания и развития личности. В ходе реализации исследовательских проектов учащиеся самостоятельно добывают знания на практике работают с различными формами данных, планируют свою интеллектуальную деятельность и оценивают полученные результаты. Применение данного подхода во время уроков и во время внеурочного процесса предполагает задание ученикам практических заданий для пополнения багажа знаний, умений и навыков. В настоящий момент образовательный проект рассматривается с позиций совместной учебно-познавательной, игровой и творческой деятельности учащихся, которая имеет целью достижение общего результата.
Результаты выполненных проектов «осязаемы»: проблема, обозначенная в теоретических тезисах, получает конкретное практическое решение и определённый результат. Некоторая часть проектов предполагает изготовление плакатов, написание эссэ, составление презентаций и репортажей.
Учебным проектом называется самостоятельно разработанный и изготовленный продукт от идеи до её воплощения, который обладает объективной или субъективной новизной, который выполняется под контролем преподавателя.
Целью настоящей статьи является изучение проектной деятельности на уроках обществознания и истории в условиях реализации ФГоС.
Для реализации обозначенной цели поставлены следующие задачи:
1. Изучить структуру учебного проекта.
2. Рассмотреть этапы становления проекта.
3. Проклассифицировать и привести примеры школьных проектов по дисциплинам «Обществознание» и «История».

1. Байбородова, Л. В. Проектная деятельность школьников / Л. В. Байбородова, Харисова, И. Г.; Чернявская, А. П.// Завуч. - 2014.-№2.
2. Байбородова, Л. В. Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах [Текст]: пособие для учителей общеобр.организ. / Л. В. Байбородова, Л. Н. Серебренников. - М.: Просвещение, 2013. - 175с. - (Работаем по новым стандартам).
3. Кадыкова, О. М. Общешкольный проект - основа механизма управления проектно-исследовательской деятельностью учащихся / О. М. Кадыкова // Эксперимент и инновации в школе. - 2013.-№5.