ЗАДАНИЯ ПО ПЕДАГОГИКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДНЕВНИК САМООБРАЗОВАНИЯ для студентов 1 курса (весенняя сессия) Раздел педагогики: теория обучения (дидактика), технологии обучения Выполнить пять заданий и сдать преподавателю на проверку до зачёта. 1. Изучите несколько определений, что такое обучение, в т. ч. посмотрите ФЗ № 273 от 29.12.2012 г. Об образовании в Российской Федерации (http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/) статья 2; запомните понятие, закономерности, принципы обучения, содержание образования (ФГОС), формы обучения, урок как основная форма обучения, типы уроков, структура урока в зависимости от его типа, нестандартные уроки, дополнительные (вспомогательный формы обучения), классификации методов и средств обучения, современные технологии обучения. Оформите таблицу 1. Таблица 1. Современные технологии обучения Название технологии обучения Характеристика технологии Плюсы Минусы 1. Технология проблемного обучения 2. Технология разноуровневой дифференциации обучения 3. Технология модульного обучения 4. Технология погружения в учебный предмет 5. Технология развития критического мышления 6. ИКТ- технология 7. Технология портфолио 8. Квест-технология 9. Технология мастерских 10. Кейс-технология 11. Игровые технологии 12. Технология интегрированного обучения 13. Технология рефлексии 14. Технология диалогового взаимодействия 15. Балльно-рейтинговая технология оценки результатов обучения 16. Технология проектной деятельности 2. Разработайте сценарий (модель, конспект) учебного занятия (тип «открытие нового знания») по любому школьному предмету. Примеры оформления сценария (модели, конспекта) учебного занятия можно посмотреть по ссылкам 1) https://centr-tambov.68edu.ru/metodrek2.pdf 2) Проектирование современного урока с использованием технологической карты: методическое пособие [Электронный ресурс] / под ред. Масловой Л.А., Ушаковой А.В. – Ярославль: Ярославский педагогический колледж, 2020 – 80 с. // Режим доступа: https://урок.рф/library/proektirovanie_sovremennogo_uroka_140201.html 3. Выберете из списка не менее 3 авторов и прочитайте первоисточники или отрывки из первоисточников (список прилагается, у одного автора можно прочитать одно произведение или отрывок из книги, статьи), оформите их в Вашем дневнике. Можно добавлять в список своих авторов, как отечественных, так и зарубежных, которых Вы прочитали, где затрагиваются проблемы обучения, воспитания подрастающего поколения в разные исторические эпохи, в том числе и сегодня. Оформите прочитанные источники в педагогическом дневнике: - автор, название книги, статьи, выходные данные книги, статьи (библиографическое описание и ссылка на интернет-источник, если есть в интернете); - краткая аннотация; - понравившиеся цитаты из книг, глав, статей (кол-во цитат: от 2 до 9); - ваше отношение к прочитанному (эмоциональная и интеллектуальная рефлексия). 1. Коменский Я. А. Великая дидактика гл. 16-20 и др. 2. Локк Д. Мысли о воспитании. 3. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или о воспитании. 4. Песталоцци И. Г. Памятная записка друзьям о сущности и цели метода. Лебединая песня, Книга для матерей. 5. Белинский В. Г. О детских книгах* См. Хрестоматию по истории школы в конце списка. 6. Герцен А. И. Разговоры с детьми* Опыт беседы с молодыми людьми. 7. Пирогов Н. И. Вопросы жизни* 8. Добролюбов Н. А. О значении авторитета в воспитании* и др. 9. Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения в 2 томах; статьи: О народности в общественном воспитании. Труд в его психическом и воспитательном значении* О необходимости сделать русские школы русскими* Родное слово* и др. 10. Макаренко А. С. Педагогическая поэма (написание 1925-1935, издание 1937), Марш 30 года (1932), ФД-1 (1932), Книга для родителей (1936-1937) Флаги на башнях (1938), Честь (1937-1938, повесть), Пути поколения (1938, роман. незакончен) статьи: Цель воспитания. Методика организации воспитательного процесса. Разговор о воспитании. Семья и воспитание детей. Трудовое воспитание, отношение, стиль, тон в коллективе. Воспитание в труде. Дисциплина, режим, поощрения, наказания. Общие условия семейного воспитания. О родительском авторитете. Половое воспитание. Игра и др. Рассказы и очерки, написанные А.С. Макаренко О человеческих чувствах (1937) Из истории героизма (1937) Гришка (1937) Случай в походе (1937) В день Первого Мая (1937) Несколько часов на канале (1937) Три разговора (1937) Незабываемая встреча (1938) Симфония Шуберта (1938) Премия (1938) Доктор (1938) Преподаватель словесности (написан 1938, опубликован 1940) Домой хочу (1939) Новые годы (опубликован 1941) В библиотеке (опубликован 1941) Сборник рассказов Пьесы, написанные А.С. Макаренко: Мажор (1932) Ньютоновы кольца (1934) 11. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. Рождение гражданина. Сто советов учителю. Павлышская средняя школа. Воспитание коллективизма у школьников. Разговор с молодым директором школы. Родительская педагогика. Как воспитать настоящего человека. Письма к сыну. О воспитании. Мудрая власть коллектива. Родина в сердце. Этюды о коммунистическом воспитании. Методика воспитания коллектива. 12. Щетинин М. П. Объять необъятное: записки педагога. – М.: Педагогика, 1986. Педагог-новатор, создатель русской родовой школы. Родовая школа воспитывает особое отношение к родителям: отца и мать можно только любить, их нельзя ни за что осуждать. Цель Родовой школы – связать детей с родителями любовью и верностью, чтобы ребенок с честью представлял свою фамилию, гордился ею. Мы все носим в себе память предков, память рода. Это сосредоточено в нас, стоит только открыть эту сокровищницу, и можно черпать оттуда бесконечный духовный потенциал. Залог будущего России – в воссоздании своей истории, соединении с памятью предков. Это положено в основу народности школы: воссоздание гордого образа славянина, бережно хранящего свою страну и историю. Такая модель взята за основу школы в Текосе – это «русская община», казачья станица, казачий круг, артель, одна большая духовная семья. В своей единственной книге академик М.П. Щетинин размышляет: • о помощи детям в поисках себя и своего места в мире людей; • как помочь ребенку научиться жить и творчески работать; • какую создать среду, чтобы развить способности ребенка; • как взрослые должны содействовать становлению гармоничной личности ребенка. 13. Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. – М., 1980. Созидая человека. – М., 1982. Здравствуйте, дети! Пособие для учителя/ Предисл. А. В. Петровского. – М., 1983. Как живете, дети? – М., 1986. Единство цели. – М., 1987. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. – М., 1984. В школу – с шести лет. – М., 1986. Размышления о гуманной педагогике. – М., 1996. Школа Жизни. – М.,1996. Улыбка моя, где ты? Мысли в учительской. – М., 2003. Письма к дочери. Баллада о воспитании. Истина Школы. – М.,2006. Без сердца что поймём? Спешите, дети, будем учиться летать!. – М., 2005. В Чаше Ребёнка сияет зародыш зерна Культуры. – Артемовск, 2008. Рука водящая. – Артемовск, 2009. Вера и любовь. – М., 2009. Исповедь отца сыну. – М.,2009. Чтобы дарить Ребёнку искорку знаний, Учителю надо впитать море Света. – Донецк, 2009. Как любить детей (опыт самоанализа). – Донецк, 2010. Амона-Ра: Легенда о Камне. – Артемовск, 2010. Песнь Великой Любви. Саломея. Воин света. – М.: Амрита-Русь, 2017. Песнь Великой Любви. Воин света. Тысячу лет спустя. – М.: Свет, 2018. 14. Шаталов В.Ф. Куда и как исчезли тройки? 15. Помелов В.Б. 100 великих педагогов. – М.: «Вече», 2018, Вятские педагоги и психологи. – Киров, 2019 Просвещение в Вятском крае (XIV- начале ХХ в.). – Киров, 2019 Просвещение нерусских народов Вятского края (ХIХ – начало ХХ вв.) – Киров, 2019 и др. 16. Манифест «Педагогика сотрудничества» [Электронный ресурс] / Режим доступа: https: //docplayer.ru/40894895-Manifest-pedagogika-sotrudnichestva-peredelkino-1986g.html 17. Мегре В.Н. Родовая книга. Глава «Кто воспитывает наших детей?» Пространство Любви. Глава «Академик Щетинин». Сотворение. Главы «Энергия Любви», «По образу и подобию». Энергия жизни. Главы: «Скорость мышления», «Тренировка мысли». Новая цивилизация. Часть 2. Обряды любви. 18. Саврасов А.Б. Семья – космическая единица. Волхвы Руси. Глава «Культура жизни русичей», «Волхвов науки». 19. Перельман Я.И. Занимательные задачи и опыты Что? Зачем? Почему? Головоломки и весёлые задачи Живая математика Занимательные науки Большая книга задач и головоломок для юного гения. * см. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России (до Великой Октябрьской социалистической революции) / сост. С.Ф. Егоров, М.: Просвещение, 1986. – 432 с. 4. Выберете не менее 3 педагогических журналов и прочитайте не менее 3 статей из разных современных журналов по обучению и воспитанию детей, подростков, юношества: «Педагогика», «Педагогика и психология образования», «Вопросы образования», «Интеграция образования», «Высшее образование в России», «Медиаобразование», «Обруч», «Воспитание школьников», «Классный руководитель», «Справочник классного руководителя», «Народное образование» и др. Оформите прочитанные источники в педагогическом дневнике: - автор, название статьи, выходные данные статьи (библиографическое описание и ссылка на интернет-источник, если есть в интернете); - краткая аннотация; - понравившиеся цитаты из статей; - ваше отношение к прочитанному (эмоциональная и интеллектуальная рефлексия). 5. Посмотрите 3-5 фильмов о школе (можно отечественные и/или зарубежные), о воспитании и обучении детей, подростков, молодёжи. Обратите внимание на название фильма, год выпуска, сюжет, принципы обучения, методы обучения, которые используют взрослые. Запишите рефлексию в педагогический дневник. Например, в целях самообразования можно посмотреть следующие документальные и художественные фильмы: 1) Тайна семейной жизни педагога Макаренко. Документальный фильм https://www.youtube.com/watch?v=swQGr3f2Zdk 2) Педагогическая поэма. А.С. Макаренко (1955) 1920 год. По разоренной войной и революцией России бродят тысячи обездоленных детей. В первые тяжелейшие годы становления советской власти педагог Антон Макаренко… https://www.youtube.com/watch?v=AIrGNQ9ZdJ0 3) Флаги на башнях (1958) художественный фильм, снятый по одноименной книге А.С. Макаренко. Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=3c65l9Aw7QU 4) Большие и маленькие (1963) Трогательная советская киноповесть от режиссера Марии Федоровой, снятая по «Книге для родителей» А.С. Макаренко. Фильм состоит из трех разных новелл, в центре каждой из которых – трудный подросток. Он испытывает проблемы в отношениях с семьей и пытается найти свое место в жизни. Первая новелла рассказывает о подростке-художнике, отличающимся необыкновенным талантом. Вторая – об избалованной и вредной девочке, доводящей родителей. Третья – о мальчике, который переживает развод родителей и вранье отца. https://www.youtube.com/watch?v=5XV_b6Xv0H8 5) Осиянная весть – документальный фильм о Государственном лицее-интернате комплексного формирования личности в Краснодарском крае. 6) Художественный фильм о советской школе: Большая перемена 7) 4:0 в пользу Танечки и др.