Педагогический конфликт, как один из видов конфликтов, рассматривают как форму обострившихся противоречий в результате учебно-воспитательного процесса, который в конечном счёте создаёт отрицательный эмоциональный фон общения не только с коллегами, но и с учащимися. Причины подобных конфликтов кроются в противоречиях, которые испытывает индивид при взаимодействии в социуме.

В настоящей статье производится краткий обзор требований ФГоС по вопросу проектной деятельности учащихся в школах, показана структура учебного проекта, рассмотрены этапы становления проекта, а также произведена классификация и приведены примеры школьных проектов по дисциплинам «Обществознание» и «История».

Слово «конфликт» происходит от латинского слова «столкновение», что полностью объясняет смысл этого термина – столкновение интересов или сил нескольких людей, которое вызывает определённые действия. Педагогический конфликт, как один из видов конфликтов, рассматривают как форму обострившихся противоречий в результате учебно-воспитательного процесса, который в конечном счёте создаёт отрицательный эмоциональный фон общения не только с коллегами, но и с учащимися. Причины подобных конфликтов кроются в противоречиях, которые испытывает индивид при взаимодействии в социуме.