МЕТОДИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ: > контрольная работа должна быть написана в точном соответствии с заданной темой и планом; > каждая работа выполняется на листах формата А-4. Следует пронумеровать страницы и оставить на них поля не менее 3 см для замечаний преподавателя; > недопустимо дословное переписывание текста из учебных пособий, книг, статей; > каждый вопрос надо начинать с новой страницы; > ответы на вопросы желательно располагать в порядке номеров, указанных в задании; > приводимые в контрольной работе цитаты, цифры и факты должны иметь сноски на источник с указанием фамилии и инициалов автора, название источника, места и года издания, используемых страниц. Сноски даются под текстом страницы; > в конце текста работы необходимо привести список использованной литературы с указанием фамилии и инициалов автора, название источника, тома, главы, места и года издания, используемых страниц. Тема № 2 «Живопись» План: 1. Живопись - главный вид изобразительного искусства. 2. Виды и жанры живописи. 3. Сведения о цвете, цвета их назначение и переходы, характеристика. 4. Основные материалы, приемы и способы работы. Методические указания: — Изучите виды и жанры живописи, их отличие и характерные особенности. — Ознакомьтесь с цветоведением, главными выразительными и изобразительными средствами, теплыми и холодными цветами, цветовым спектром. — Рассмотрите специфику работы в технике акварели и гуаши «лессировка» и «алла прима», многослойной масляной живописи. — Определите психологические и физиологические свойства живописи, особенности их восприятия и применения. Литература: 1. Академический рисунок ЭКСМО. 2013 2. Костерин Н.Г. Учебное рисование. - М., 1990. 3. Паррамон X., Фрескет Г. Как писать акварелью. С. - II., 1995. 4. Сокольникова Н.М. Основы рисунка. Обнинск 1996. 5. Сокольникова Н.М. Основы живописи. Обнинск 1996. 6. Сокольникова Н.М. Основы композиции. Обнинск 1996. 7. Соловьев С.А. Декоративное оформление. - М., 1997. 8. Терентьев А.Г. Рисунок в педагогической практике учителя изобразительного искусства. - М., 1991. Интернет - источники 1. Сайт Министерства образования и науки РФ http:// mon. gov.ru/ 2. Российский образовательный портал www.edu.ru 3. Сайт ФГОУ Федеральный институт развития образования http ://www. 4. Сайт Федерального агентства по образованию РФ www.ed.gov.ru 5. http:// stranamasterov.ru/taxonomy/term/451%2C722?page=4 6. http:// spb. samopoznanie.ru/ school/bedareva/ decoupage/ 7. http://decoupage-in.ru/forum/viewtopic.php?t=7 8. http://www.decor- doma.ru/index.php?show aux page=2 http:// www.youtube.com/watch?v=D PymnkY8h6Y 9. http://samodelki.com.ua/node/296

Инструкция 1) внимательно прочитайте задание. 2) задания выполняются последовательно: сначала часть А, затем Б, в заключении – В. 3) при разработке планов-конспектов организации различных видов деятельности и общения детей дошкольного возраста можете воспользоваться программно-методической литературой, дидактическими пособиями, атрибутами, образцами, предметно-игровым и дидактическим оборудованием и Интернет-ресурсами. Вариант № 1 Текст задания: Организуйте и проведите дидактическую игру с детьми с нарушениями интеллекта. Часть А. Составьте психолого-педагогическую характеристику ребенка с нарушениями интеллекта. Часть Б. Продемонстрируйте проведение дидактической игры (по выбору студента) для детей с нарушениями интеллекта. Часть В. Дайте обоснование выбора методов и приемов организации и проведения дидактической игры. Укажите, в чём заключается подготовка воспитателя к проведению данного вида игр с детьми с детьми с нарушениями интеллекта.

Тема 5. Игрушка в детском саду План 1. Понятие игрушки. 2. Воспитательно - образовательное значение игрушки. 3. История возникновения игрушки и игрушечного производства. Русская народная игрушка. 4. Виды игрушек (классификация А.С. Макаренко, С.Л. Новоселовой, Е.А. Флериной). 5. Требования к игрушке (гигиенические, эстетические, педагогические). 6. Подбор игрушек для разных возрастных групп. Их размещение и хранение. 7. Методика ознакомления детей с новой игрушкой (А.Н. Бондаренко, Н.М. Крылова). Практическое задание Составить конспект ознакомления детей с новой игрушкой. Продумайте в конспекте приемы появления игрушки в группе, рассматривания, показа игровых действий с игрушкой, определения места «обитания» игрушки. Список литературы 1. Козлова, С.А., Куликова, Т.А. Дошкольная педагогика: учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений/ С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – 4-е изд., исправ. и доп. 2. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования: утв. Миноборнауки РФ от 13.10.2013. 3. Новоселова, С.Н. Игра дошкольников/ С.Н. Новоселова. 4. Бондаренко, А.К. Воспитание детей в игре/ А.К. Бондаренко. 5. Менджерицкая, Д.В. Воспитателю о детской игре/ Д.В. Менджерицкая. 6. Изгаршева, М. Игрушки в пособия для детского сада/ М. Изгаршева. 7. Флерина, Е.А. Игра и игрушка/ Е.А. Флерина. 8. Крылова, Н.М. Детский сад - дом радости: программа / Н.М. Крылова. – М., 2014.

Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству Тема № 2 «Живопись» План: 1. Живопись - главный вид изобразительного искусства. 2. Виды и жанры живописи. 3. Сведения о цвете, цвета их назначение и переходы, характеристика. 4. Основные материалы, приемы и способы работы. Методические указания: — Изучите виды и жанры живописи, их отличие и характерные особенности. — Ознакомьтесь с цветоведением, главными выразительными и изобразительными средствами, теплыми и холодными цветами, цветовым спектром. — Рассмотрите специфику работы в технике акварели и гуаши «лессировка» и «алла прима», многослойной масляной живописи. — Определите психологические и физиологические свойства живописи, особенности их восприятия и применения. Литература: 1. Академический рисунок ЭКСМО. 2013 2. Костерин Н.Г. Учебное рисование. - М., 1990. 3. Паррамон X., Фрескет Г. Как писать акварелью. С. - II., 1995. 4. Сокольникова Н.М. Основы рисунка. Обнинск 1996. 5. Сокольникова Н.М. Основы живописи. Обнинск 1996. 6. Сокольникова Н.М. Основы композиции. Обнинск 1996. 7. Соловьев С.А. Декоративное оформление. - М., 1997. 8. Терентьев А.Г. Рисунок в педагогической практике учителя изобразительного искусства. - М., 1991. Интернет - источники 1. Сайт Министерства образования и науки РФ http:// mon. gov.ru/ 2. Российский образовательный портал www.edu.ru 3. Сайт ФГОУ Федеральный институт развития образования http ://www. 4. Сайт Федерального агентства по образованию РФ www.ed.gov.ru 5. http:// stranamasterov.ru/taxonomy/term/451%2C722?page=4 6. http:// spb. samopoznanie.ru/ school/bedareva/ decoupage/ 7. http://decoupage-in.ru/forum/viewtopic.php?t=7 8. http://www.decor- doma.ru/index.php?show aux page=2 http:// www.youtube.com/watch?v=D PymnkY8h6Y 9. http://samodelki.com.ua/node/296

нейропсихология детского возраста