Введение 3
1. Теоретическое изучение игровых технологий в развитие коммуникативных навыков дошкольников 6
1.1 Особенности развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста 6
1.2 Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста 10
1.3 Методы и приемы игровых технологий в развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста 14
Вывод к главе 1 20
2. Эмпирическое исследование развития коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста, в процессе использования игровых технологий 21
2.1 Анализ уровня сформированности коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста 21
2.2 Процесс реализации игровых технологий в образовательный процесс с детьми старшего дошкольного возраста 26
2.3 Анализ опытно – экспериментальной работы в процессе реализации игровых технологий в образовательный процесс с детьми старшего дошкольного возраста 30
Вывод к главе 2 31
Заключение 32
Список литературы 33

Игра – это особая деятельность, которая расцветает в детстве и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Неудивительно, что проблема игры привлекала и привлекает внимание исследователей: педагогов, психологов, философов, социологов, искусствоведов, биологов.
В исследованиях Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца, Д. Б. Эльконина игра определяется как ведущая деятельность, которая не возникает в результате спонтанного созревания, а формируется под влиянием социальных условий жизни и воспитания. Игра создает благоприятные условия для формирования умения выполнять действия в ментальном плане, осуществляет психологическую замену реальных объектов.
Как известно, чем старше ребенок, тем чаще в игре он использует свои коммуникативные способности. Дети, обыгрывая сюжет, взаимодействуют между собой, поэтому в старшем дошкольном возрасте проблема, формирование коммуникативных навыков у дошкольника, приобретает особую актуальность.
Все это позволило нам сформулировать проблему: какие необходимо использовать развивающие игровые технологии для формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста, и какие создать условия, для успешного их внедрения в практику работы воспитателей.
Цель исследования: создание условий, обеспечивающих эффективное внедрение игровых технологий в образовательный процесс группы, для формирования коммуникативных навыков у детей старшей группы дошкольного учреждения.
Задачи исследования:
− Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
− Изучить уровень сформированности коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
− Разработать педагогические рекомендации для воспитателей по использованию игр Воскобовича и театрализованной деятельности в воспитательно-образовательном процессе.
− Провести анализ результатов внедрения игровых технологий в педагогический процесс старшей группы дошкольного учреждения.
Объект исследования: процесс формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Предмет изучения: условия использования игровых технологии в образовательной и совместной с педагогом, деятельности для формирования коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста
Гипотеза исследования: формирование коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста будет успешным, если:
− будет подобран комплекс развивающих игр Воскобовича для занятий по формированию элементарных математических представлений;
− будет организована кружковая работа по театрализованной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста, в ходе совместной деятельности с педагогом.
Исследование проводилось на базе бюджетного дошкольного образовательного учреждения, детский сад № 10 города Омска, в старшей группе.
Методы исследования: теоретический анализ, изучение и анализ педагогического опыта, педагогический эксперимент, наблюдение.
Практическая значимость заключается разработке педагогических рекомендаций для воспитателей и анализ результатов внедрения игровых технологий в педагогический процесс старшей группы дошкольного учреждения, для формирования коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
Данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы. По всем главам в работе сделаны выводы.

1. Акрамова О. В. Конспекты организованной образовательной деятельности 2-7 лет: методическая литература / О. В. Акрамова, Т. В. Артюшкина – М.: Детство - пресс,2019 – 288с.
2. Арстанова Л. Г. Занятия и развлечения со старшими дошкольниками. Разработки занятий, бесед, игр и развлечений: методическая литература / Л. Г. Арстанова – В.: Учитель,2019 – 247с.
3. Аскульская Л. В. Интерактивные речевые игры: методическая литература / Л. В. Аскульская– В.: Учитель,2016 – 277с.
4. Батюта М. Б. Возрастная психология: учебник / М. Б. Батюта, Т. Н. Князева – М.: Лотос,2016 – 306с.
5. Вакуленко Ю. А. Календарные мероприятия в ДОО: методическая литература / Ю. А. Вакуленко, – В.: Учитель,2015 – 222с.
6. Вахрушева Л. Н. Развитие мыслительной деятельности детей дошкольного возраста: методическая литература / Л. Н. Вахрушева, – М.: Форум,2019 – 189с.
7. Верховкина М. Е. Путеводитель по ФГОС дошкольного образования: в таблицах и схемах: учебник / М. Е. Верховкина, А. Н. Атарова – М.: Каро,2014 – 112с.
8. Гербова В. В. Развитие речи у детей 4-5 лет: методическая литература / В. В. Гербова – М.: Владос,2017 – 320с.
9. Гогобидзе Л. Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: учебник / Л. Г. Гогобидзе – Спб.: Питер,2019 – 464с.
10. Гонина О. О. Практика в дошкольных образовательных организациях: учебник / О. О. Гонина – М.: Кнорис,2019 – 206с.
11. Деркунская В. А. Игровые приемы и коммуникационные игры для детй старшего дошкольного возраста: методическая литература / В. А. Деркунская, – М.: Центр педагогического образования,2017 – 112с.
12. Елжова Н. В. Формы работы в дошкольном образовательном учреждении: методическая литература / Н. В. Елжова – М.: Феникс,2010 – 256с.
13. Зебзеева В. А. Дошкольное образование за рубежом. История и современность: учебник / В. А. Зебзеева – М.: Сфера,2017 – 128с.
14. Козлова С. А. Теория и методика воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста: учебник / С. А. Козлова, Л. А. Каченовская, Е. О. Полоснухина – М.: ИНФРА - М,2018 – 237с.
15. Коммуникативные навыки у детей дошкольного возраста. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам [Электронный ресурс] // Коммуникативные навыки у детей дошкольного возраста – Режим доступа: https://www.maam.ru / .
16. Кондрашова Н. В. Практикум по дошкольной педагогике: учебник / Н. В. Кондрашова, Т. Н. – М.: Владос,2018 – 207с.
17. Корнилов А. В. Игровое взаимодействие родителей и детей раннего и дошкольного возраста с ДОО: методическая литература / А. В. Корнилов – М.: Детство - Пресс,2016 – 128с.
18. Кудрявцева Е. А. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования в вопросах и ответах: методическая литература / Е. А. Кудрявцева, Т. В. Гулидова – В.: Учитель,2016 – 77с.
19. Куликовская Т. А. Учимся говорить правильно: методическая литература / Т. А. Куликовская – М.: Детство - пресс,2017 – 112с.
20. Лункина Е. А. Подготовка детей к школе: методическая литература / Е. А. Лункина – М.: Владос,2015 – 64с.
21. Майер А. А. Интеграция основных компонентов дошкольного образования: методическая литература / А. А. Майер – М.: Сфера,2013 – 128с.
22. Матвеева Л. В. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования. ФГОС: методическая литература / Л. В. Матвеева – М.: Детство - пресс,2018 – 64с.
23. Микляева Н. В. Методическая работав дошкольном образовательном учреждении: учебник / Н. В. Микляева, Н. А. Виноградова – М.: ИНФРА - М,2019 – 219с.
24. Педагогический совет №2 Тема: «Организация и эффективность работы по речевому развитию» [Электронный ресурс] // Социальная сеть работников образования «Наша сеть» – Режим доступа: https://nsportal.ru / .
25. Плотникова С. В. Развитие лексикона ребенка: методическая литература / С. В. Плотникова – М.: Флинта,2018 – 224с.
26. Симонович Я. М. Детский сад: прошлое в настоящим: методическая литература / Я. М. Симанович, А. Н. Симанович – М.: Сфера,2017 – 128с.
27. Турченко В. И. Дошкольная педагогика: учебник / В. И. Турченко – М.: Флинта,2016 – 256с.
28. Ульева Е. А. Большая книга по развитию речи: методическая литература / Е. А. Ульева – М.: Грамотей,2019 – 480с.
29. Ушакова О. С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: методическая литература / О. С. Ушакова, М. Е. Струнина – М.: Владос,2013 – 287с.
30. Формирование коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста в процессе социализации [электронный ресурс] // текст научной статьи по специальности «науки об образовании» – режим доступа: https://cyberleninka.ru /.