ВВЕДЕНИЕ
1. Взаимосвязь научной, методической и учебной деятельности в профессиональном физкультурном образовании
2. Особенности изучения педагогического процесса
2.1 Тестирование
2.2 Метод экспертных оценок
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Ход мышления исследователя, его путь, приводящий к умозаключениям являются решающим звеном в цепочке от формирования гипотезы до каких–либо выводов. И именно поэтому познание предмета педагогики в отрыве от способов извлечения необходимой информации не может привести к успеху.
Эти способы и методы познания называются методами исследования. С помощью них педагогика добывает знания об исследуемом объекте, проводит анализ и обрабатывает собранный материал, после чего всё интегрируется в существующую систему знаний.
Объективность и надёжность сделанных выводов во многом зависит от общего подхода к пониманию сущности изучаемой проблемы. Общий метод научного познания и требования универсальны.
Методы научного познания всегда тесно связаны с объектом познания. Средства извлечения информации всегда должны соответствовать специфике изучаемого предмета.
Целью данной работы является изучение характера использования тестирования, как одного из методов исследования в сфере физической культуры и спорта.
Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
1. Раскрытие характеристик метода тестирования в методологии научного исследования.
2. Изучение особенностей организации тестирования в сфере физической культуры.
3. Вычленение особенностей методики проведения тестирования в реальных условиях.

1. Новиков А. М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. — М., 2008.
2. Советский энциклопедический словарь. — М., 1997.
3. Исаев И. К. Материалистическая диалектика и системный метод в науке. — Киев, 1994.
4. Анисимов О. С. Методологическая культура педагогической деятельность и мышления. — М., 2001.
5. Анисимов О. С. Основы методологического мышления. — М., 1999.
6. Лебин Б. Д., Рассудовский В. А., Цыпкин Г. А. Научный работник (права и обязанности). — Л., 1999.
7. Система физического воспитания: Программа для магистерского уровня высшего физкультурного образования (521902). — М., 2007.
8. Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических исследований // В помощь начинающему исследователю. — М., 1996.
9. Спорт и система подготовки спортсменов: Программа для магистерского уровня высшего физкультурного образования (521903). — М., 2007.
10. Железняк Ю.Д. Научно-методическая работа студентов // Волейбол. - М., 2010.
11. Беспалько В. П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалиста. — М., 1999.
12. Пилоян Р. А. Основы научно-методической деятельности (на примере физкультурного вуза): Учеб. пособие. — М., 2007.
13. Якунин В. И. Психология учебной деятельности студентов: Учеб. пособие. — М., 2004.
14. Новиков А. М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. — М., 2008.
15. Беспалько В. П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалиста. — М., 1999.